艺术与城市——旧校区植物园中环境设施的艺术造型设计研究

 

艺术与城市——旧校区植物园中环境设施的艺术造型设计研究

 

 

摘要：植物园是以游览观赏和休闲娱乐功能为主，并有教育功能，是集科学文化学生休闲娱乐为一体的植物园。遵循“科学性、生态性、以人为本”的设计理念和添加绿色的手法，确保最终效果。在植物园的基础上进行了优化设计，包涵了地形、水体、植物、建筑四大元素。

 

 

关键词：游览观赏、教育、生态、科学、以人为本

 

1.一级标题

1.1二级标题

1.1.1三级标题

 

正文：

植物文化是一个国家和名族文化的重要组成部分，他的形成与发展也必然随着国家和民族文化的兴衰和起落。植物与文化历史也是息息相关，植物文化可以体现国粹，植物文化可以寄托人的情思，几乎每一棵植物都与人类的文化情感密切相关，自然界的一片草一朵花乃至一棵树都是由植物创造的特定氛围，都能打动人们的心扉。

生态文化是人与自然协调发展的文化，在人类对地球环境的生态适应过程中，人类不仅创造了适合自己生存发展的空间，也同时破坏了自然生态平衡。因此在发展文化促进人类文明进步的同时，随着环境的变化，要改变现状，使他向有利于人类文明进化的方向发展，人类必须提高自己的文化修养来修补旧文化的不足导致的环境退化，创造出新的文化与环境保护之间协调发展，和谐进步。

因此构建植物园理念便犹然而生。http://ukthesis.org/ygsslwdx/

植物园不是简单的绿色植物的堆放，也不是简单的返璞归真，而是生态君落在审美基础上的艺术配置。在植物景观配置中应遵循统一、调和、均衡、韵律的四大原则，在设计中，植物的树形、色彩、线条、质地及比例要有一定的差异和变化，显示多样性；但又要使它们之间保持相似性，引起统一感，同时注意各植物间的相互联系与配合，体现调和的原则，使游人产生柔和、平静、舒适和愉悦的美感。不同体量、不同规格、质地各异的植物，配置时遵循均衡的原则，使景观和谐、稳定。

此次打造绿色校园，遵循生态优先原则，通过保护和绿化来创作景观，突出特点，重点打造特色。植物是整个园区的灵魂，是吸引广大师生的一大亮点。依据具有特色地域的人文景观，在设计手法上注重提醒以人为本，并注重对传统和现代景观的历史的独特运用。

在方案实施期间：

一、尊重科学，用专业严谨的态度对水系整治、植物配置、地形发行等做出合理布局设计。充分利用现有的水资源条件，对水系和水环境做出合理贴近自然的处理和有效的整治。合理发行现状地形，充分考虑挖填工程量投入大小，对植物配置认真了解当地植物生活特殊性，对高大乔木、地被植物、草坪、水生植物等做出合适的规配置。

 二、结合城市道路和市政基础设施，合理布置主次出入口、停车场、浏览交通系统以及其它旅游服务设施。     三、注重自然生态景观的塑造，充分考虑植物的生态内涵，建立集生态、展示、浏览等功能于一体的园林景观体系，形成可持续发展的公园生态系统。

四、传承历史、展时代岁月、融合地域文化。历史、文化是一个民族的精神凝聚力，地域文化则是区域民众的共通点。文化渗透于社会的各个方面，没有文化的设计是苍白的。尊重历史文化、地域文化，充分挖掘地域特色文化。

五、遵从市场经济发展的规律，强调经济、社会、环境效益统一，认真研究土 地的综合开发与利用，做到远近期结合，可经营、可实施、可管理的科学操作机制。以景观环境带动商业旅游。景观环境质量的提升，吸引人们的驻留，从而积聚人气，带动商业旅游的开发，提高经营效应。    六、面向游憩活动，解决多功能需求。功能定们是规划设计方案的根本。我们需要在解决实际问题的同时，将实用与美观两者牢牢结合，创造一个适宜的优美环境 。

七、以可持续发展为导向。运用规划设计的手段，结合自然环境，将景观规划设计对环境的破坏性影响降低到最小，并且对环境和生态起到强化作用，同时还能够充分利用自然可再生能源，节约不可再生资源的消耗。

在所有的规划设计中都试图在一堆纷繁复杂的问题中找到突破与出口，在公园设计的过程中，似乎整个基地与限制都并不是那么的苛刻。但当我们着手时似乎完全失去方向与感觉。“公园”、“中国的植物公园”，好像被一些莫名的东西紧紧捆绑，我们在多次的研究与分析中逐渐地发现了种种的制约与矛盾。在这些矛盾间寻找一个“空隙”，在空隙中呈现一种“平衡”。

在体现“以人为本”时要注意：

（一）、“市”“野”之间城市的发展、人类生存空间的扩大与自然生态的破坏毁灭，是一直困扰城市发展的难题，公园绿地的出现正是人们调和这种矛盾的初衷，而公园自身往往也存在同样问题。“人造”、“为人造”是设计的目的，但人活动的过多介入往往为生态的创造提出限制。如何在这两者的空隙找到一个结合点。     我们提出尽量多的用人工技能去创造一个自然平衡，让其自身能维持这种平衡。创造多种形式的自然生态环境，如河谷、小溪、水池、湿地、山林、坡地、树木等。让其多样化的生态环境自动调节，旨在恢复自然生态丝毫，认真的对活动区域进行划分与界定，合理的让人为活动尽量少影响这个生态系统。并尽量多的让人能感受到自然的生态系统。 #p#分页标题#e#

（二）、“山”“水”之间“山为骨架，水为血脉”，山水构架是我们设计的重要理念之一。山与水的关系用古代中国园林的说法就是“水随山转，山因水活”，我们在设计中充分利用原状水系，根据业主任务书要求人工堆土造山，在综合分析基地的视线、日照、风向等因素后，将基地的东北及东南堆土造山，高度约为25米（黄海高程），在中部及其它部分适当填土，缩小水面积，以达到任务书规定要求，使公园地型有丘陵山峦起伏之势。强调山环水、水绕山，让其互相交融、依存。

（三）、“动”“静”之间中国造园十大精深。中国造园史上就提出过“园有静观、动观之分”，何谓静观，就是园中浏览者以游踪观赏为主；动观指有较长的浏览路线。我们分析研究认为小公园以静观为主，动观为辅；而大公园以动观为主，静观为辅。动观妙在移步换影，静观意在花影移墙、峰峦当窗。在我们构思中，将公园定位为生态植物公园，用现代的手法将人活动的路线及区域进行科学的划分。在较为生态的区域，不过多组织人流停留、穿越。在公园中设置较有特点的小园，以人的活动聚集为尺度，设置较多人参与的趣味性设施，达到园中有园的目的。

（四）、“传统”“现代”之间中国十大精深的造园文化给我们在设计时套上了较重的枷锁，如何处理好“传统文化”与现代生活使用的具体需求之间的关系一直围绕着我们，注重地域的文化特色是设计的重要部分。

要充分保留学校的固有风貌，展现特色文化与悠久的历史风采。同时多引进国内外新品种，扩宽同学们的见识，并建立相对稳定而又变化多样的园林种植结构。做到生态美与景观美的统一，展现季节的相应变化，体现浓厚的历史文化内涵。植物园在规划同时，处处体现和谐，充分考虑到植物在不同季节的观赏特性。使大家在任何一个季节，都可以提供可观赏的景观，一饱眼福。

本方案的核心就在于人性化的设计，如何满足人们的需求，这既是植物园景观规划的出发点，也是其追求的终极目标。在满足广大师生的需求的前提下，要重点体现出河北师范大学的特色和文化，而不是简简单单的绿化而已。就好比美国著名的园林景观设计大师西蒙兹所说的一样，“我们规划的不是物质，不是空间，而是人的体验”。

本方案可以很好的让同学们了解到爱护生态环境在城市建设中的重要性。而且植物园是一个对植物种类收集保存研究利用的重要场所，也是科学普及，文化素质教育的重要基地。同时能满足大家在课余时间的休闲娱乐。最重要的是可以让师生更多的了解大自然。提高保护环境的意识。#p#分页标题#e#

这次毕业dissertation以及毕业设计期间，多亏了指导老师和同学们的热心帮助与指导，使我学到了不少知识，最后在这里衷心的感谢老师多年的教育与关心和同学们的热心帮助。谢谢大家！